Le poste

OFFRE D’EMPLOI
N° 0…./A/RH/11/2020
(Interne & Externe)

Contexte

International Rescue Committee est un des acteurs majeurs en matière d’aide humanitaire et de développement post conflit en République Démocratique du Congo. IRC a commencé à travailler en République Démocratique du Congo en 1996 en vue de répondre aux besoins humanitaires des populations affectées par les conflits armés à l’Est du pays. Actuellement, IRC travaille dans les secteurs de la santé, de la gouvernance et reconstruction communautaire, de la protection et autonomisation des femmes, des réponses aux urgences, de protection de l’enfance et de l’éducation.

L’IRC va, avec l’appui de l’USAID exécuter en consortium avec FHI360 un projet ‘’CYERA’’ dans la province du Nord Kivu, Sud Kivu et l’Ituri. Ce projet a une durée de quatre (4) ans et 8 mois et visant à offrir des services éducatifs aux enfants et aux jeunes, à soutenir la capacité des parents à financer l’éducation de leurs enfants ; etc.

I. DESCRIPTION DU POSTE

L’officier d’éducation fera partie du projet CYERA (Child and Youth Education Response Activity), un projet financé par l’USAID en RDC. L’officier d’éducation sera en charge de réaliser des activités d’éducation, y compris la formation, la supervision et l’appui aux mobilisateurs communautaires. Il travaillera en étroite collaboration avec tous les secteurs du projet, notamment la protection, d’ERD (Economic Relief and Développement / développement et reprise économique) et la gouvernance.

A Goma, l’officier d’éducation rapportera au Access Program Coordinator. A Bukavu et Bunia, l’officier d’éducation rapportera au Field Education Manager.

II. RESPONSABILITES

Planification et mise en œuvre des activités

Planification

• En collaboration avec les collègues d’éducation, de protection, d’ERD et des autres secteurs concernés, planifier, élaborer et soumettre des planifications hebdomadaires et mensuelles
• Elaborer des termes de référence et des budgets pour planifier et mettre en œuvre les activités du programme

Activités d’education

• Mettre en place, organiser et suivre les activités dans les espaces surs de bien-être et d’apprentissage (SHLS)
• Organiser, appuyer et suivre toutes les activités liées à l’apprentissage socio-émotionnel
• Organiser, appuyer et suivre toutes les activités liées au modèle de « Healing Classrooms » (Classe de bien-être), y compris le bien-être des enseignants
• Organiser, appuyer et suivre toutes les activités liées aux programmes d’éducation formel et non-formel, e.g. d'apprentissage accéléré (CRS), Classes de rattrapage (NFE) et programmes de tutorat
• Faciliter des différentes formations, y compris sur modèle de « Healing Classrooms », l’apprentissage socio-émotionnel et d’autres thèmes liées a l’éducation, y compris le bien-être des enseignants  
• Réaliser des cartographies des risques et des opportunités communautaires, et développer des plans de sécurité des écoles, avec l’appui des équipes de protection et les autres secteurs concernées. Ceci comprendra également la formation des acteurs communautaires et des écoles (ex. COPA) sur ces thématiques, la coordination des audits de sécurité and le suivi des petites subventions pour la mise en place des plans de sécurité des écoles
• Réaliser des activités de sensibilisation, en collaboration avec les COPA, les équipes des autres secteurs et partenaires de l’IRC,
• Suivre et appuyer les acteurs communautaires dans la mise en œuvre des activités de gestion positive de stress
• Mettre en place et suivre toutes les activités liées au comité du suivi du genre et des violences dans les écoles, en collaboration avec l’équipe de protection et les autres secteurs concernes

Approche intégrée

• Assurer une approche intégrée entre les différents volets et collaborer activement avec les collègues des autres programmes (protection, ERD, gouvernance, etc.) pendant la planification, la mise en œuvre et le suivie des activités
• Entretenir une bonne coordination et collaboration avec FHI 360 et les autres partenaires d’IRC, les ONG locales et internationales, les différents groupes de travail, les autorités, les leaders communautaires et les communautés locales

Rapportage et suivi

• Produire des rapports d’activités (hebdomadaires, mensuels, etc.) assortis des résultats atteints, des bonnes pratiques et leçons apprises tirées de l’intervention
• Classer et archiver tous les documents et correspondances importants relatifs au projet et aux activités
• Effectuer des visites régulières dans les différentes zones d’intervention afin de suivre, fournir un appui technique et assurer la qualité des activités selon des standards minimum ; appuyer leur avancement vers les objectifs et indicateurs cibles ; et garantir leur réalisation dans les délais et budget impartis
• Suivre la mise en œuvre des activités pour qu'elles correspondent aux besoins des bénéficiaires cibles et soient conformes aux directives et procédures du bailleur et d’IRC
• Assurer le respect de la participation de l’enfant dans toutes les activités, compris leur consultation régulière et de manière proactive pour appuyer la qualité et la pertinence des interventions.
• Contribuer à la collecte des données de suivi, des évaluations en vue d’un appui au développement des propositions de projets dans le secteur d’éducation

Autres

• Se tenir au courant de la situation de l’éducation et des développements au sein des communautés et des zones environnantes
• Signaler au superviseur toute préoccupation, tendance et mise à jour en matière d’éducation au sein de la communauté et des zones environnantes
• Promouvoir et adhérer aux principes, aux objectifs et au code de conduite de l’IRC
• Agir tant professionnellement que personnellement de manière à faire honneur à IRC et à ne pas compromettre sa mission humanitaire
• Si nécessaire, assurer la traduction et l'interprétation lors des réunions, des formations et/ou des documents pour aider le personnel expatrié à comprendre
• Assurer toute autre tâche demandée par son superviseur permettant la bonne avancée du programme.

QUALIFICATIONS REQUISES

• Diplôme universitaire ou équivalent en éducation, pédagogie, travail social, sciences sociales ou autre disciplines connexes pertinents ;
• 3-4 ans d’expérience professionnelle avec des fonctions similaires dans la mise en œuvre des projets d’éducation
• Expérience de deux ans minimum exigée sur le terrain dans un contexte d’urgence ;
• Expérience souhaitée de travail au sein d’une ONG nationale ou internationale
• Bonnes connaissances en informatique (Word, Excel, Power Point)
• Expérience en animation communautaire
• Expérience à réaliser les activités de renforcement des capacités des acteurs communautaires
• Capacité à s'engager avec les communautés pour comprendre les dynamiques communautaires
• Capacité de rédiger des rapports clairs et concis
• Bonnes capacités de planification et organisation, et faire des recommandations d'amélioration
• Créatif et innovant, mais aussi flexible et être capable de créer des réseaux
• Positif, très motivé, avec de solides compétences interpersonnelles
• Attitude positive et professionnelle, y compris la capacité à bien travailler en équipe
• Être prêt à travailler sous pression et dans un contexte non stable et dynamique
• Volonté de voyager dans les zones de projet de IRC.
• Qualités : Dynamisme, flexibilité, patience et fiabilité ;
• Sens des responsabilités et habileté à gérer correctement de l’information délicate ou confidentielle.
• Maitrise du Français et du Swahili et autres langues locales

RESPECT DU CODE DE DEONTOLOGIE DE L’IRC

• S’engage à respecter le code de déontologie de l’IRC (IRC Way)
• S’engage à s’assurer de la mise en œuvre optimale de ce code dans son cadre de travail
• Etre disponible pour effectuer toute autre tâche jugée utile par son supérieur direct ou par l’IRC

IRC et les employés de l’IRC doivent adhérer aux valeurs et principes contenus dans l’IRC WAY (normes de conduite professionnelle). Ce sont l’Intégrité, le Service, et la Responsabilité. En conformité avec ces valeurs, IRC opère et fait respecter les politiques sur la protection des bénéficiaires contre l’exploitation et les abus, la protection de l’enfant, le harcèlement sur les lieux de travail, l’intégrité financière, et les représailles.

A. PRESENTATION DU DOSSIER

• Lettre de demande d’emploi en une seule page
• Curriculum Vitae à jour avec les noms, fonctions, numéro de téléphone et adresse email d'au moins trois références professionnelles et une brève explication de leur relation
• Professionnelle avec vous (par exemple " mon superviseur direct " etc.) au maximum trois pages;
• Copie des diplômes, attestations de services rendus et recommandations provenant uniquement des anciens employeurs ;
• Copie d’une pièce d’identité ;
• Copie de la carte de chômeur livrée par l’ONEM (pour les candidats sans emplois).

A compétences égales, la préférence sera donnée à une candidature féminine

DEPOT DES CANDIDATURES

Du 26 NOVEMBRE 2020 au 06 DECEMBRE 2020 à 16h30.

Pour Postuler, merci d’utiliser les liens suivants :

https://rescue.csod.com/ux/ats/careersite/1/home/requisition/11331?c=rescue
pour le poste de Goma

https://rescue.csod.com/ux/ats/careersite/1/home/requisition/11333?c=rescue
pour le poste de Bukavu

https://rescue.csod.com/ux/ats/careersite/1/home/requisition/11334?c=rescue
pour le poste de Bunia

N.B :

• Seules les candidatures intéressantes seront contactées pour la suite du processus.
• Tout Dossier non retenu sera détruit, veuillez ne pas remettre les originaux
• L’IRC se réserve le droit de demander les originaux des documents pour les candidats qui seront retenus
• L’offre est locale et publiée en externe
• Les candidatures féminines sont vivement encouragées

« Il est porté à la connaissance des candidats qu’IRC ne demande aucun paiement, ni frais durant tout le processus de recrutement. Toute demande allant dans ce sens doit être immédiatement signalé car contraire aux valeurs et pratiques de notre organisation. »

Fait à Goma, le 26 novembre 2020

Les Ressources Humaines

Société :IRC

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